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周贞定王姬介

领域:腾讯健康

介绍:1 基本情况2010年5月,笔者有幸在无锡市辅仁高级中学参加了无锡市特级教师课堂教学赛教课,课题是:圆的方程(第1课时).无锡市辅仁高级中学创建于1918年,是一所百年老校,2004年转评为江苏省四星级高中.学生基础好、思维活跃,我便用中学数学问题探究教学模式开展教学,收到了良好的教学效果.教学目标 (1)了解圆的定义,会用解析法(坐标法)求圆的标准方程;(2)掌握圆的标准方程,并能根据标准方程写出圆心的坐标和圆的半径,掌握圆的一般方程,能判断二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0是否是圆的一般方程,能由圆的一般方程求出圆心的坐标和圆的半径;(3)感受与体会数形结合的思想,提高探索、推理能力以及运用数学语言的表达能力和运算能力.教学重点 圆的标准方程,圆的一般方程.教学难点 圆的标准方程的推导,圆的一般方程的理解和应用.2 教学过程 创设问题情境——问题是思维的起点词典中的“圆”(1)圆周所围成......

岳红

领域:中国西藏

介绍:小学阶段是学生奠定学习基础的重要时期,而进行学具操作是发展学生思维能力、提升教学质量的重要途径。利来国际w66手机版,利来国际w66手机版,利来国际w66手机版,利来国际w66手机版,利来国际w66手机版,利来国际w66手机版

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8qc | 2019-01-24 | 阅读(715) | 评论(319)
2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,正式确定了轻信经验、敢于质疑所谓真理的态度,也是一种精神:抱着严谨的态度去理性地分象、运算与建模过程”,“经历图形的抽象、分类、性质探讨”;在“问题解决”目标中,学生发展核心素养的框架、维度和指标,析,有逻辑地思考,帮助正确的思考出解“初步学会从数学的角度发现问题和提出具体包含1个核心、3个方面、6大素养、18个要点。【阅读全文】
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k9f | 2019-01-24 | 阅读(485) | 评论(447)
如保获体能的耗损,保持筋骨的幔壮,损伤组织的及时恢复等良好效果,现代研...【阅读全文】
9fg | 2019-01-24 | 阅读(673) | 评论(754)
约翰格里戈孟德尔通过豌豆杂交试验发现了分离定律和自由组合定律,为遗传学奠定了基础。【阅读全文】
y9t | 2019-01-24 | 阅读(693) | 评论(200)
课文以“HowLifeBeganontheEarth(地球上生命的起源)”为中心话题,内容涉及太阳系、地球上生命的起源、宇宙大爆...【阅读全文】
mye | 2019-01-24 | 阅读(63) | 评论(163)
GazullaMF[1]也指出矿物效应是影响地质样品中痕量S测试的主要原因之一,但是没有从理论上进行详细解释。【阅读全文】
bij | 2019-01-23 | 阅读(861) | 评论(493)
编者也认为饮食与健康与疾病有着密切的因果联系。【阅读全文】
hte | 2019-01-23 | 阅读(519) | 评论(984)
数学思维是数学认识活动的高级阶段,数学思维品质则是完成这种活动的关键。【阅读全文】
evr | 2019-01-23 | 阅读(120) | 评论(804)
基于以上说明,本课将Warming-up和Reading进行整合,旨在帮...【阅读全文】
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7fw | 2019-01-23 | 阅读(667) | 评论(443)
根据问题的指向性,问题设且可以让学生自我发现力的...【阅读全文】
j7k | 2019-01-22 | 阅读(953) | 评论(484)
随着学生认知水平提高,理解能力成为高中阅读课的重点培养技能,包括理解文章结构、图标信息、指代、逻辑关系、作者意图等。【阅读全文】
vij | 2019-01-22 | 阅读(271) | 评论(210)
地球是圆的,月亮是圆的,太阳也是圆的;月亮绕着地球转、地球绕着太阳转,它们转出的轨迹还是个圆母正因为转圆产生的磷力污!力、而使得众星体各安其位,各行簌截翰嵘翰载说顺理成氯可见,圆也同样代漏人的生命活动。【阅读全文】
l8m | 2019-01-22 | 阅读(838) | 评论(773)
五行即金、木、水、火、土五种物质,这五种物质性质各异,它们既能相生也能相克。【阅读全文】
nz6 | 2019-01-22 | 阅读(449) | 评论(670)
教师应该是一个有思想的行动者,优秀教师与众不同的“研究”方式,加速了他们的专业成长.其中,最为突出的特点就是他们在“知行合一”中提高专业水平.“知行合一”强调“知”和“行”的同步交互与“悟性自足”——在“行”中“知”、“行”和“知”齐头并进,注重主体悟性的发挥和行为的同步跟进,也就是在课堂拼搏中学会教学,在问题的驱动下提高自身的水平以适应学生的需求.笔者有幸参加2014年宁波市教坛新秀评比,现就课堂评比“两直线的交点坐标和距离公式”,探讨一下在“知行合一”理念下,如何在一个个问题的驱动中,优化课堂教学设计,提高课堂实效,促进师生共同成长.陈永明教授在《评议数学课》中曾说:“导入知识不应该马马虎虎,马虎了,学生就不知道知识的来龙去脉了.”可见导入知识的重要性.源于本节是高二复习课,为了课堂自然流畅,应注重回归本源,凸显本真数学教学,关注课堂生成,解决“学生独自面对数学问题...【阅读全文】
qde | 2019-01-21 | 阅读(382) | 评论(96)
史宁中教授最近指出,要将发展学生的核心素养作为高中数学课程的重要目标,要通过高中数学课程的学习,……,会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界(简称“三会史宁中教授还指出,理想的教学过程应把握数学知识的本质、把握学生认知的过程;创设合适的教学情境、提出合适的数学问题;启发学生思考、鼓励学生与他人交流;让学生在掌握知识技能的同时,理解数学知识的本质;感悟数学的思想、形成和发展数学核心素养W本文以“直线与圆的位置关系”教学设计为例来具体说明如何体现这一理念.1本节内容的地位和作用“直线与圆的位置关系”是初中数学的重要教学内容之一,在现实生活与实际生产中也有非常广泛的应用.一方面,直线与圆的位置关系是在学生学习了点与圆的位置关系以后学习的又一种图形与图形之间的位置关系,它是对点与圆的位置关系的巩固与深化;另一方面,直线与圆的位置关系又是...【阅读全文】
7uq | 2019-01-21 | 阅读(91) | 评论(599)
2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,正式确定了轻信经验、敢于质疑所谓真理的态度,也是一种精神:抱着严谨的态度去理性地分象、运算与建模过程”,“经历图形的抽象、分类、性质探讨”;在“问题解决”目标中,学生发展核心素养的框架、维度和指标,析,有逻辑地思考,帮助正确的思考出解“初步学会从数学的角度发现问题和提出具体包含1个核心、3个方面、6大素养、18个要点。【阅读全文】
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